"LingvoBuro"

Обучение английскому языку студентов колледжа морского приборостроения заключается в формировании грамматических навыков на знакомом лексическом материале, последовательной отработке грамматических структур в новом лексическом наполнении и постепенном расширении речевых структур, руководствуясь принципом доступности и принципом параллельного усвоения грамматической формы и ее функции при ведущей роли последней. В связи с этим вполне логично рассмотреть виды условно-речевых упражнений, которые выступают средством формирования речевых навыков.

В современной грамматике существует 4 вида упражнений: имитативные, подстановочные, трансформационные и репродуктивные упражнения. Это виды условно-речевых упражнений даны в такой последовательности не случайно, так как они представляют собой комплекс, через который должна пройти все ступени "обработки" изучаемая грамматическая форма.

По степени развития коммуникативных умений все грамматические упражнения делятся на некоммуникативные, условно-коммуникативные и реально-коммуникативные.

К некоммуникативным упражнениям относятся задания как, типа "Прочитайте предложение и вставьте глагол в нужной форме активного или пассивного залога", которое в то же время по способу выполнения относится к трансформационным условно-речевым упражнениям. Но очень сложно провести границу между реально-коммуникативными и условно- коммуникативными заданиями. Но прежде, чем предлагать студентам ТКМП выполнять подобные упражнения, следует им напомнить, что иногда предложения в форме действительного залога и соответствующие предложения с формой страдательного залога различаются по смыслу.

От заданий по отработке, тренировке и закреплению пассивных конструкций и их выходом в устную речь возможно перейти к рассмотрению таких сложных грамматических явлений, как согласование времен групп Past и Perfect, сослагательное наклонение в сложноподчиненных предложениях. На этапе ознакомления с этим материалом необходимо провести со студентами ТКМП четкое сопоставление таких грамматических явлений в русском и английском языках.

Неоспоримым фактом является резкое сокращение употребления времени Past Perfect в современном английском языке. В английском сложноподчиненном предложении при выражении предшествования одного действия другому сказуемое в придаточном предложении может быть выражено глаголом в Past Perfect или в Past Indefinite в зависимости от конкретной речевой ситуации. Если говорящий употребляет Past Indefinite, то средством выражения предшествования служат союзы, наречия и контекст.

При отработке сослагательного наклонения (Second Conditional) на начальном этапе тренировки зачастую выдаётся задание: "Составьте сложноподчиненные предложения, используя глагольные формы и лексические единицы из подстановочной таблицы без изменения". На следующем этапе отбираются упражнения, в которых студенты должны трансформировать исходную грамматическую форму: "Переделайте данные предложения, используя придаточные сослагательного наклонения с If. Наконец, на этапе речепорождения появляются такие задания: "выскажите свою точку зрения на следующие ситуации (Что бы ты сделал, если бы...?)".

Таким образом, при проведении таких занятий со студентами ТКМП нужно развивать обе речевые способности одновременно не только в завершающих, но и в тренировочных заданиях с коммуникативной направленностью.